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托福口语地道发音的策略

发布时间:
2021-04-30 14:19:29
编辑:
郑梦茹
摘要:口音除了是你的门面可以让你更快的融入当地生活中以外,还能让你*的找到一份工作。下面小编为大家带来了托福口语地道发音的策略,一起来看看吧。 托福口语地道发音的策略 一:比*更熟悉考试规则在托福口语部分,ETS官方给出的规则,宏观地讲主要考核考生两个层面的能力,*考察考生的英语知识层…

口音除了是你的门面可以让你更快的融入当地生活中以外,还能让你*的找到一份工作。下面小编为大家带来了托福口语地道发音的策略,一起来看看吧。

托福口语地道发音的策略

 

托福口语地道发音的策略
 

一:比*更熟悉考试规则

在托福口语部分,ETS官方给出的规则,宏观地讲主要考核考生两个层面的能力,*考察考生的英语知识层,这里包括语音、语调、语法、词句篇等;第二考察考生答题的逻辑内容层。

包括是否有主题句、内容是否切题、逻辑是否清晰、举例是否具体等,这里无论是哪一个层面,哪一个环节都是相互关联,相互支持,而在托福口语6道题中,从始至终伴随我们且*能体现口语好的首要素,就是我们的语音是否能够在*时间给ETS*留下亲切感和深刻的印象。


二:扬长避短

可以说练就美式发音就是夺取托福口语*要走的*步。那么对于备考托福的考生,如何在较短的时间里(2个月),就能在考试中彰显地道的美音,在我们通过不断的实战与战后总结,发现备考的策略和方法将会使我们的备考达到事半功倍的效果。

我们经过大量的实战与总结,发现考生在发音部分总有挥之不去且浓重的“*味”,然而我们再三加以练习也不能成就地道的“美国味”,这里*重要的原因是没有抓住病根—我们多年来练习的大部分语音都是一些无伤大雅的音。

这些音既不能彰显美音味道,也没有本质上改善我们的发音,比如大家可以大声地来试着读这个句子“whattime is it?”如果这里的what/is/it这三个单词的辅音发的不是很标准是不会导致浓重的*味道的。

但是其中的“time”元音没有发准确,*味就会凸显出来,所以要改善必须采取扬长避短的策略。

“扬长避短”策略:要把握好美式发音中在对话中出现次数*多,且具有干扰句子美音味道的几个音,就好比我们*的先人们所讲的擒贼先擒王是一个道理,如果没有把握好体现出“美国味”的音。

想必美音练习一定是裹足不前,所以,要迅猛形成“美国味”,并非难事,只要把美音中起到干扰作用的几个音发地道,扬长避短,“美国味”自然形成。在英语中,语音分为元音和辅音两大块共48个音。

其中美国人口语中发的*多的,且具有充分体现美国味的,我们总结共有五个音,分别为/ai /; /ei/; /au/;/i/;/æ/,只要在我们读单词、句子、段子或篇章的时候,遇到怀有这几个音的地方,我们稍加留意,夸张练习,大家的语音就会有翻天覆地的变化。
 

托福口语的*关键点有哪些
 

独立口语:

托福独立口语还是要切实练习&准备好素材段子。当然用的时候也要注意,段子好用,但不能生搬硬套。要先*出好观点,再对应能套的段子。

也就是先想哪个话题更好讲,再确立要套用的段子,根据题目灵活调整段子中的细节内容。避免套路模板被嫌弃。

整体来说,独立口语的两个题目是针对日常生活中常见的人事物*出问题,描述或表达自己的看法和观点时,要注意一下几点:

总分(总)的叙述结构

开门见山的回答问题,切入主题

合理利用逻辑连接词,使文章逻辑顺畅,条例清晰

抽象具体化,对于问题比较概括的要会使其具体到一个事物上进行叙述和讨论


综合口语:

结合阅读听力考察我们听,说,读的能力。因此在答综合口语的题目时,一方面要找对考点找对点,另一方面就要结合阅读材料和问题复述好。那么口语的关键都在哪儿呢?

T3:letter/news 的大致内容、对话者为何(不)喜欢这个letter/news。

T4:第四题中阅读内容较听力更为重要,要表现出你真正听懂阅读和听力之间关系,所以两者之间需要你结合起来说。要把阅读文章里那一句“下定义”的话为主要,把听力例子概括进来。

T5:明确问题(大多数情况下是女孩子)是什么,然后两人讨论中会出现2个解决方案,解决方法都有缺陷,选一个*简单的说。
 

托福口语考试题型解析

一、独立题——independent task

*题和第二题属于独立题-independent task,没有阅读,没有听力。准备时间为15秒,回答时间45秒。题型都是就某一话题阐述自己的观点,属于free-choice questions。

问题在被朗读出来的同时出现在屏幕上。区别:*题观点并解释原因。第二题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。


例题:

Q: Describe the most important day in your life and explain why it was important to you.

A: well, when I was young, I used to play with lots of friends. The most important events in my life because I made my first step in how to make friends with others…

分析:问的是你*重要的一天,这是重点。所以回答的要切题,思路要清晰。首先你要整理思路,回到那一天,这几是例子。然后展开讲述,去支持自己的话题。
 

二、四道综合题-----integrated questions

第三、四、五,六道题均为 Integrated-skill task。

1、第三题和第四题是集合了读,听,说的形式。阅读时间为45秒,听力时间为60秒—120秒,准备时间为30秒,回答时间为60秒。也就是先阅读一篇文章,听一篇文章,然后回答问题。

譬如第三题都是情景题就是关于学生生活方面的。譬如不许在一些特定的区域停车,某个教授对于作业的要求之类的。阅读材料为一个自然段,75-100个单词,听力材料是两个学生的对话,是对阅读材料中*出的问题的评论。

第四题就是学术题,学生学习方面的,阅读材料为75-100个单词的长度学术性材料,听力材料是老师的课堂讲解。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。

例:

reading: 一个问题(有时有解决方法)

listening: 一个人解决该问题的意见,以及理由(150-180字,100s)

Speaking: 题目一般如此要求,给个例子:The student gives her own opinion about the best way to solve the university’s money problems. Say what her opinion is, and summarize the reasons she gives.

主要考的是summarize,考生只要结合读到的与听到的说,以听得为主,但是不要加入自己的观点。
 

2、第五题和第六题是集合了听,说的形式。而想比第三,四题少了一份阅读材料。听力时间为60秒--120秒,准备时间为20秒,回答时间为60秒。

第五道题听力材料一道题是情景题,是学生之间关于学习生活中涉及的任意话题的对话,第六道题是学术题,比如历史课老师在讲课,考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。
 


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